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第2讲【2013年高考会这样考】命题及其关系、充分条件与必要条件1.考查四种...第2讲:命题及其关系_数学_高中教育_教育专区。

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何俊宇2019-8-21

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长谷有洋2019-8-21 20:38:8

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乌程侯2019-8-21 20:38:8

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何泽昆2019-8-21 20:38:8

教材问题上承教学目标、课程设置,下启教学方法、教学手段、教学评价,是教学改革的“中心环节”。,3.有利于大学在人才产出系统增值教育改革和发展的目的是多出人才,出好人才。。高考数学一轮复习第七章不等式推理与证明76直接证明与间接证明课件文来源:互联网由贡献责任编辑:王小亮第七章不等式推理与证明\f第六节直接证明与间接证明\f高考概览1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法;2.了解分析法和综合法的思考过程和特点;3.了解反证法的思考过程和特点.\f吃透教材夯双基填一填记一记厚积薄发\f[知识梳理]1.直接证明\f\f2.间接证明反证法定义:假设原命题不成立(即在原命题的条件下,结论不成立),经过正确的推理,最后得出矛盾,因此说明假设错误,从而证明了原命题成立,这样的证明方法叫反证法.\f[小题速练]1.下列各式中对x∈R都成立的是(A.lg(x2+1)≥lg(2x)≤1x+1[解析])B.x2+1>2x1D.x+≥2xA、D中x必须大于0,故A、D排除,B中应x2+1≥2x,故B不正确.[答案]C\f2.用反证法证明命题“设a,b为实数,则方程x3+ax+b=0至少有一个实根”时,要做的假设是(A.方程x3+ax+b=0没有实根B.方程x3+ax+b=0至多有一个实根C.方程x3+ax+b=0至多有两个实根D.方程x3+ax+b=0恰好有两个实根)\f[解析]因为“方程x3+ax+b=0至少有一个实根”等价于“方程x3+ax+b=0的实根的个数大于或等于1”,所以要做的假设是“方程x3+ax+b=0没有实根”.[答案]A\f3.若a,b∈R,则下面四个式子中恒成立的是(A.lg(1+a2)>0C.a+3ab>2b[解析]22)B.a2+b2≥2(a-b-1)aa+1D.在B中,∵a2+b2-2(a-b-1)=(a2-2a+1)+(b2+2b+1)=(a-1)2+(b+1)2≥0,∴a2+b2≥2(a-b-1)恒成立.[答案]B\+7与22+5的大小关系为________.[解析]要比较6+7与22+5的大小,只需比较(6+7)2与(22+5)2的大小,只需比较6+7+242与8+5+410的大小,只需比较42与210的大小,只需比较42与40的大小,∵42>40,∴6+7>22+5.[答案]6+7>22+5\f考点突破提能力研一研练一练考点通关\f考点一直接证明——常考点角度解读:推理证明是高考的热点问题,涉及范围广,常以函数、数列、立体几何、解析几何等为背景,一般难度较大,证明时应注意推理的严谨性.\f角度1:综合法若x∈D,总有f(x)2xx\f[解]令φ(x)=ex-1-x,则φ′(x)=ex-1.当-1φ(0)=0,故ex>1+令t(x)=ex-1-x-2,则t′(x)=ex-1\r2014届高三数学(理)一轮总复习:第六篇不等式、推理与证明第6节直接证明与间接证明Word版含解析_数学_高中教育_教育专区。。

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